“双减”进行中

在落实“双减”工作中，我们探究给作业“瘦身”，要求老师创新作业形式，布置的作业贴近孩子的生活，让作业变得更加有乐趣。

在语文学习中，把学习、积累的内容进行科学有效地梳理尤为重要。语文组老师从单元内容出发，密切联系学生生活体验，设计丰富多彩的“语文学科手抄报”，让语文作业“改头换面”。

数学组老师鼓励学生使用思维导图、学科小报去理清每单元的知识脉络，通过绘制思维导图、制作小报，系统梳理单元知识，构建知识网络体系，深化知识理解运用，在动手动脑的创造过程中，激发学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。在学习了圆这一单元后，为让学生学以致用，进一步加深学生对圆的认识，感受圆的特征，体会图形的变换，增强空间观念，提高学生动手实践和创造能力，六年级数学老师还设计了“用圆绘制自己喜欢的的图案”这一作业。